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七彩地理

寒假即將到來，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都在計(jì)劃假期去戶外來一場(chǎng)親子活動(dòng)，既能親近大自然放松心情，又能增加運(yùn)動(dòng)量鍛煉身體。作為地理教師，筆者認(rèn)為，爬山是不錯(cuò)的選擇，推薦廣東地區(qū)的居民考慮丹霞山。丹霞山因其獨(dú)特的地質(zhì)構(gòu)造、宜人的景色，以及豐富的人文歷史遺跡，而擁有極高的科普和研學(xué)價(jià)值，是培養(yǎng)和拓展青少年科學(xué)視野的“自然學(xué)?！?。

丹霞地貌是我國(guó)的一張國(guó)家名片，這是由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并命名的地貌名稱。其外形“頂平、身陡、麓緩”，是一種具有陡崖的陸相紅層地貌。廣東仁化縣丹霞山是“中國(guó)丹霞”的發(fā)現(xiàn)地和命名地，2010年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

研學(xué)丹霞，解密山之奇

丹霞山“色如渥丹，燦若明霞”，叫人浮想聯(lián)翩。大家有沒有好奇，山石為什么如此紅？

這是大自然一場(chǎng)精彩絕倫的“魔術(shù)表演”。億萬年前，這里曾是一片河湖縱橫的區(qū)域，大量的泥沙、礫石隨著水流不斷沉積，一層又一層，如同書頁般緩緩交錯(cuò)堆疊。巖層中的含鐵礦物成分，在后續(xù)干熱氣候的催化下發(fā)生氧化，為巖層染上了標(biāo)志性的紅色，這便是丹霞山那一抹絢麗色彩的由來。

丹霞山，隨處可見形態(tài)奇異的巨石。最神奇的當(dāng)屬“天下第一奇石”——陽元石。陽元石最初與后方山體相連，恰好兩者之間存在的垂直節(jié)理在地殼運(yùn)動(dòng)下發(fā)育成裂隙，隨后恰到好處的持續(xù)外力風(fēng)化，導(dǎo)致其分離，巖石進(jìn)一步發(fā)生球狀風(fēng)化，形成今日模樣。讓人不得不感嘆大自然的鬼斧神工。

穿行在丹霞山區(qū)，其人文景觀獨(dú)具奇妙之處。像雪巖寺、夢(mèng)覺關(guān)等眾多廟宇建筑依山而建，嵌入崖壁的洞穴中，構(gòu)成又一奇景。為什么建筑多建在峭壁上呢？原來陡崖中形態(tài)各異的洞穴，通常分布在丹霞山交錯(cuò)堆疊的、較軟的粉砂質(zhì)泥巖夾層中，易被風(fēng)化侵蝕而掏空，上層較為堅(jiān)硬的砂巖、礫巖后期受重力影響脫落，洞穴隨之?dāng)U大或貫穿。在陡峭的崖壁上，洞穴為僧侶或山民提供了天然庇護(hù)之所，造就了如今這般獨(dú)特的人文與自然相融合的奇妙景觀。

登丹霞山，撼山之險(xiǎn)

清文學(xué)家袁枚在《游丹霞記》中這樣描述丹霞山之險(xiǎn)峻：“絕壁無蹊徑，惟山脅裂一縫如斜鋸開?！薄叭藗?cè)身入，良久得路。攀鐵索升，別一天地。”“一夫持矛，鳥飛不上。”

袁枚筆下的丹霞山，險(xiǎn)峻之姿展開眼前，讓后人得以遙想當(dāng)年攀登的艱險(xiǎn)。時(shí)過境遷，如今陽元山“云崖棧道”和“九九天梯”更是人與自然攜手打造的驚險(xiǎn)挑戰(zhàn)——棧道沿著略向內(nèi)傾斜的垂直節(jié)理開鑿而成，狹窄處僅有一步寬，階梯筆直，仿佛稍一挺直腰板，就要翻下百米懸崖。

下山時(shí)必經(jīng)的“九九天梯”，是接近垂直和窄到只能斜步而行的石階，兩側(cè)懸崖，望之雙腿發(fā)抖，只能手腳并用摸索而下。石階高矮不一，形狀依山而定，每一步都讓人提心吊膽，而此地恰是風(fēng)景絕佳處。險(xiǎn)峰引得無數(shù)勇者前來，憑勇氣和決心欲與古人試比高。

丹霞山為何如此陡峭險(xiǎn)峻？這里的沉積巖膠結(jié)得很結(jié)實(shí)，抗風(fēng)化剝蝕能力強(qiáng)，外力只能沿?cái)鄬恿严逗痛怪惫?jié)理切割。經(jīng)風(fēng)化、侵蝕、崩裂后，山體巖層地勢(shì)變得陡峭，人們也就難以攀爬。

如果家長(zhǎng)帶青少年到丹霞山，那么，通過攀登丹霞山既錘煉了他們的體魄，又鑄就其鋼鐵意志。

游丹霞，賞景之美

游丹霞山，在山頂賞日出霞光萬丈、日落余暉脈脈，悟天地造化之美；在山腰探訪廟宇、賞摩崖石刻，撫摸凹凸有致的蜂窩巖，悟人文與自然和諧之美；走累了，就乘船游錦江，水上觀丹霞，倒影隨著波光搖曳生姿，別有朦朧詩(shī)意之美。

丹霞山四季變化，景各不同。丹霞山此般多元的審美體驗(yàn)，使青少年于自然與人文科學(xué)之境暢游，有助于情境學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

新的一年，老師家長(zhǎng)應(yīng)帶著青少年多走進(jìn)大自然，領(lǐng)悟萬物奧秘，汲取智慧源泉，開啟屬于孩子們的人生腳本，留下他們的成長(zhǎng)足跡。

（作者范惠系廣東省汕頭市潮陽區(qū)棉城中學(xué)地理教師，葉輝蘭系廣東省河源市東源中學(xué)地理教師）

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